诱饵,另一路保存物资和任务成果。”
老师的声音抑扬顿挫,似乎毫无感情;但他的心中并非如此风平浪静。
这是最标准的应对方式,但,谁是诱饵?做了诱饵,面对魔潮几乎等于必死。
他继续读道:“我方队长因其最强的动力装甲,应当作为游击队的核心,伺机攻击魔潮首领;在必要时刻,可以注射学士按实际情况提供的战场药剂,执行斩首战术。”
学生们议论纷纷。
虽然这种方案很冒险,但避免陷入无谓的消耗战,直接出动己方最强战斗单位进行闪电战,是绝大多数学生都能想到的方法。
老师还是不太满意。
按教科书上来,这种写法能拿满分;但实际上呢?
学士作为游击队的二号人物,能否快速判断出局势决定硬拼还是撤退?魔潮首领的种类不同,学士能否头脑清醒,在极短时间内为队长准备合适的药剂和工具?游击队队长能否快速突进和击杀魔潮首领?诸如此类,一条都没有写。这种做法,看似全面,实则是泛泛而谈。
幼琳悄悄给同桌递出小纸条,上面写着:“你好厉害!”
同桌看了,喜笑颜开。
但后面还有一句:“我觉得这样不行,你很有可能会死的。”
同桌的笑容凝固在脸上。
她看了看幼琳,幼琳脸上的担忧表情不似作假。
又一张纸条递过来:“要不,你就留在雷鸣城别出去了。你是我交的新朋友,要是你死了我会难过的。”
同桌一时分不清,幼琳这位转校生到底是在嘲讽她还是在关心她了。
老师合上第二位同学的练习册,转而翻开幼琳的。
上面出人意料地写得满满当当。
他起初并没有在意。
新同学才来这里读书没多久,只要能写点自己的想法就好了。
其他同学们也没有在意。
他们普遍认为,转校生的战斗素养哪里比得上从小接受训练的他们?
而且面容姣好,身娇体弱,很小一只,一看就不怎么能打的样子。
虽然理论课是纸上谈兵,但战斗的理念都是相通的。
“同学们,”老师随便选了幼琳练习册上的一页,“我们来读一读——”
他卡壳了。
纸上的内容,触目惊心。
“我们……我们,”原本从容不迫的老师,甚至变成了结巴,“我们……”
他的双手开始颤抖。
幼琳的练习册上写着:
“为预防斩首战术,我方应当故布疑阵,如将普通魔物伪装成魔潮首领,并布下强大的陷阱;在人类中的强者突进到位时,集火攻击人类强者。消灭人类强者如游击队队长后,不顾一切消灭对方的学士,此后敌人不攻自破。”
“隐藏魔潮身份,在目标进入攻击范围之前,不开启狂暴,避免因红眼而引起人类的警惕。当确认目标被包围之后,立刻发动狂暴,并投掷畸变种炮灰使游击队疲于奔命。为减少全面强攻引起畸变种和魔物的损失,应当依次击杀游击队人类,通过心理战使人类崩溃。”
“击伤一名人类,通过变种蛙在人类伤员身上留下信息素。当人类伤员回归时,自然会暴露整个游击队。”
这是什么。
这是什么……
这是什么!
讲课的老师头皮发麻,双手开始颤抖。
应该怎么做,应该怎么预防,又是陷阱,连环陷阱,诱饵。
死,死,死。
恐怖魔潮的阴影,笼罩在老师的心头。
为了胜利诡计多端、毫无下限又极端强大的邪恶魔潮首领形象,仿佛狂笑着一口咬下了他的脑袋。
而他,毫无反抗之力。
讲课的老师吓得满头是汗,脑子里不断分析对策。
这世界上,怎么会有如此邪恶又智慧的魔潮首领?
幼琳微微歪着头,看着行为奇怪的老师,脑袋里充满疑惑。
她写得不好吗?这可是她总结了玩家们使用的各种经典战术,并实际运用到作业上来的。
玩家们虽然总有些猥琐古怪的行为,但他们的战术确实很有用。
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